La définition du FabLab par Nick Gershenfled

Un FabLab est un réseau de laboratoire local permettant l'accès à l'invention et la fabrication à des individus par la fourniture d'outils digitales et de fabrications.

Vous pouvez utiliser le FabLab pour faire tout ce que vous souhaitez et le partager avec les autres utilisateurs.

L'éducation au FabLab se déroule par le projet et la pratique. Vous êtes sollicité pour contribuer aux documentations et instructions des processus.

Un FabLAb à Paris pour « Futur en Seine » 2011
et la Cité des Sciences et de l’Industrie.
Vers la fabrication de bureau.

(avec l'ENSCI, la Fing, TMP Lab, PING etc.)

Afin de créer le premier FabLab parisien, nous avons gagné un appel à projet déposé par plus de 9 partenaires.

Nous vous proposons de participer cette aventure unique qui sera exposé à La Cité des sciences et de l'industrie et lors de Futur en Seine.

Le FabLab regroupe des enjeux actuels et historiques de natures et d'objectifs différents mais convergents.

Les propos et visions de Jean Prouvé appliqués à l'Ensci ont montré l'importance de la « fabrication et des ateliers » sur les processus de création et d'apprentissage.

• Faire des technologies un élément d'émancipation et de libération plutôt que d'aliénation.
• Mettre la pratique et la démarche expérimentale au cœur de l'apprentissage.
• Valoriser les démarches de dignité et d'estime de soi par la pratique.
• Permettre l'émancipation et les capacitations individuelles.
• Construire des espaces relevant du bien commun et du vivre-ensemble.
• Créer les conditions de l'autonomie et de l'indépendance des territoires (réparations, productions spécifiques, inventions, recherches, etc.)
• Valoriser les intelligences pratiques et théoriques (Système D, et faite le vous-même).

À partir de ces enjeux, il existe plusieurs approches convergentes et divergentes, sur la notion de FabLab :

• Une nouvelle « conception fabrication distribution »  centrée sur des usages adéquats intéressant la construction du « Nouveau Monde industriel » et l'innovation sociale (fabless au fablab, artisanat 2.0, etc.).
• Des méthodes d'accompagnement du changement et d'une utilisation sociale et humaniste des technologies (Waag,  Fing).

Le FabLAb est la conséquence de l'accessibilité des technologies.

• Le concept de fabrication personnel est d'abord lié au logiciel 3D et au développement des cartes électroniques programmables.
• L'informatique, le logiciel et les programmes sont primordiaux dans cette fabrication personnelle.
• Les savoirs faire et outils classiques y ont également un place prépondérante, notamment en Europe.

Les FabLabs du Nouveau Monde industriel

Les dimensions économiques, sociales, technologiques, et  scientifiques du FabLab  sont un point d'intérêt majeur pour l'Ensci.

Il convoque les réflexions sur les nouveaux schémas industriels de « Conception, production, distribution » personnel, artisanale (desktop manufacturing) ou Néoindustriel.

Le mariage de ces techniques rapides et participatives peut investir l'espace entre les technologies lourdes, les innovateurs agiles et les usages pour faire exister les idées et les projets : c'est donc un enjeu.

Cet espace s'inscrit également dans l'histoire du prototypage rapide, CAD/CAM, et de l'architecture Non Standard, etc..... Il reprend les échanges ayant parcouru le BauHaus sur les réflexions autour des  conditions de productions entre industrie lourde et  artisanat.

Le FabLab tel que nous l'imaginons à l'Ensci doit s'éloigner de la production d'objets connus (machine à laver open source, lave-vaisselle, voiture à moteur atmosphérique essence) et s'atteler à inventer et proposer les nouveaux objets du XXI siècle (objets programmables,  objet imprimable/téléchargeable, Spime, NéoObjet). 

C'est donc un espace d'invention autant qu'un espace de production.  La dimension « innovation sociale »  est incluse et un objectif important de cette approche.

Les finalités pratiques, l'esthétique et la forme des dispositifs et des productions sont également un enjeu majeur et central pour faire symbole, adoption et s'inscrire dans notre culture et nos territoires.

Ce projet s'inscrit de ce que nous appelons les NéoObjets (JLF) ou dans les Spime de Bruce Sterling (Objet bavard)

Le projet pédagogique

Ce projet se déroulera en plusieurs étapes.

Designer un FabLab > Machine for Design

• Designer et fabriquer des machines originale
• Faire un Fablab de serveur informatique pour l'afrique, ce projet sera également exposé a Futur en Seine et s'inscrit dans un projet réel avec une StartUp de Telecom Paris Tech

Education by Design

• Designer les scénarios pédagogique 
• Design pédagogique : modules d'ateliers (scénarios et usages)
  A partir des possibles des machines nous allons concevoir des scénarios éducatif et pédagogique (objectifs, recettes, séquences vidéo, documentation, blog de publication)

Design with and for a FabLab

• Prospective : quel Fab Lab pour quels objets / quelle esthétique... quels usages ?
• Qu'elles usages vont avoir les machines de prototype sur le bureau des designers ?
• Des objets imprimés à un nouvel artisanat du XXI siècle (une nouvelle conception, fabrication, distribution).
• Design d'objet spécifique, collection (Design process / objet), exposition
• Nouvelle forme de Distribution (fichier, recette,...)

Le projet FabLab 2, c'est :

• continuer l'aventure et Faire à partir de projets commencé dans l'atelier expérimental
• créer avec virtuosité, faire, fabriquer, réparer, concevoir...
• participer, permettre, faire-faire, aider... 
• inventer des utopies plausibles, croiser les regards et expériences.
• montrer que la recherche n'est pas l'innovation...
• proposer, faire et Utiliser des objets plutôt que simplement les consommer.
• interroger avec un regard critique la société du service et du tout expérience... 
• hacker les objets que l'on nous proposent (imposent)...
• réinventer les objets... Inventer les nouvelles conceptions, fabrications, distributions.
• avoir l'esprit critique, regarder le passer pour vivre le présent avec sens et construire le futur.
• croire en la force de l'éducation...
• montrer le potentiel du design, ici...
• croire à la force des symboles, du sens et l'esthétique…
• penser humain, sensible, désirable et soutenable...

Et vous, Quel est votre sentiment et votre avis  ? Comment voyez vous la manière de construire ces "ateliers à qui nous construisent " ?