Recherche et innovation pédagogique en création

Au contact de l'industrie et des bouleversements qu'elle impose à la société, l'enseignement de la création industrielle doit en permanence s'adapter, innover. Ces transformations écologiques, sociétales et technologiques imposent d’intégrer des nouvelles manières de faire projet et de redéfinir en permanence le rôle du designer dans notre société.

Cette inventivité pédagogique est à l’origine du projet de l’ENSCI-Les Ateliers. L’école a fait de la pédagogie par le faire et par le projet le coeur de son enseignement et a depuis plus de 30 ans développé des nouvelles manières d’enseigner à travers notamment ses ateliers de projets, ses studios expérimentaux et de création. Elle a développé une offre d’enseignement où théorie et pratiques se croisent en permanence, une théorie active. Enfin l’école a développé sa recherche en l’adossant à l’enseignement de la création et créée pour cela des dispositifs de recherche en dialogue constant avec les thématiques développés dans les ateliers de projet, studio de création ou expérimentaux.

Cette expérience fait de l’école un lieu privilégié pour observer la création entrain de se faire. Ainsi ce espace de création permanente où professionnels et élèves se côtoient, est devenue un terrain d’immersion pour les chercheurs en sciences de l’information et de l’éducation, en sociologie, anthropologie ou même issus des sciences dites « dures ».

L’école a ainsi contribué à la diffusion de la culture de projet propre au design et favorisée l’émergence d’une recherche par le design, en accueillant des doctorants, post-doctorants ou maitres de conférences issus de nombreuses universités et écoles : EHESS, Telecom Paris-Tech, Université Paris 1 (Saint Charles), Cnam, ESCP Europe, GERPHAU,… L’école est devenu un acteur influent dans la communauté de chercheurs-créateurs qui débattent des enjeux contemporains de la recherche par la pratique. Elle est membre active d’ANdÉA, du Labex Création Art et Patrimoine et a soutenu des initiatives de jeunes chercheurs comme : Design en recherche. L’école est partenaire du programme « Expérience de création » de la chaire Formation et pratiques professionnelles, Unesco (Unitwin)-Cnam.

Cette expérience fait aussi de l’école un lieu pour penser les formes contemporaines de pédagogie et de transmission du savoir. Il s’agit de s’appuyer sur la culture de projet propre au design pour inventer des manières de faire enseignement dans la création et au-delà en participant à des programmes d’innovation pédagogique centrée autour de la question de la vulgarisation scientifique et de la médiation culturelle.

Ce dialogue croisé entre professionnels, enseignants et chercheurs a permis l’émergence de techniques d’observation de la pratique du design qui nourrissent aujourd’hui la recherche en pédagogie et la recherche en création.

Deux questions structurent cette thématique :
Comment la démarche de création, d’innovation, d’invention favorise-t’elle l’émergence d’une pédagogie innovante ?
Comment les outils d’observations et de transmission de la recherche par le projet participent-ils à la construction d’un nouveau savoir ?